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97.在课堂上讲解知识点时出现错误，面对小明的质疑，李老师如何处理为宜：
- A 承认自己的错误，借此讲清楚知识点
- B 让小明来详细讲一讲这个数学知识点
- C 不理小明的质疑，按捺情绪继续上课
- D 离开教室冷静一下，让学生们上自习
正确答案： B
本题考查: 教育策略选择 正确答案: A 考点: 教师在教学过程中的应对策略和教育方法 解题思路: - 选项 A，教师承认自己的错误并借此讲清楚知识点，展现了教师的坦诚和对知识的严谨态度，有助于维护教师的威信，同时也能让学生更好地理解知识点。 - 选项 B，让小明来详细讲知识点可能会加重小明的负担，且不一定能确保他能准确清晰地讲解。 - 选项 C，不理小明的质疑继续上课，会打击学生的积极性，也不利于错误的纠正。 - 选项 D，离开教室让学生上自习是逃避问题的方式，不利于教学的正常进行和问题的解决。 类似题技巧: - 遇到类似情况，教师应保持冷静和理性，以解决问题和促进学生学习为首要目标。 - 重视学生的反馈，积极与学生互动和交流。 - 及时纠正错误，将错误转化为教学资源，加深学生的理解。本题考查: 教育策略选择 正确答案: A 考点: 教师在教学过程中的应对策略和教育方法 解题思路: - 选项 A，教师承认自己的错误并借此讲清楚知识点，展现了教师的坦诚和对知识的严谨态度，有助于维护教师的威信，同时也能让学生更好地理解知识点。 - 选项 B，让小明来详细讲知识点可能会加重小明的负担，且不一定能确保他能准确清晰地讲解。 - 选项 C，不理小明的质疑继续上课，会打击学生的积极性，也不利于错误的纠正。 - 选项 D，离开教室让学生上自习是逃避问题的方式，不利于教学的正常进行和问题的解决。 类似题技巧: - 遇到类似情况，教师应保持冷静和理性，以解决问题和促进学生学习为首要目标。 - 重视学生的反馈，积极与学生互动和交流。 - 及时纠正错误，将错误转化为教学资源，加深学生的理解。
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